为了全面贯彻落实国家教育事业发展规划，进一步探索信息技术与教育教学的深度融合，促进大数据在常态课堂的教学应用和学生学习方式变革，助力课堂生态优化升级，带动区域智慧教育同步发展，淮安外国语学校滨河校区特别开展第二届全国智慧课堂教学线上观摩研讨活动。
本次活动为期两周，采取线上直播的形式向全社会免费开放，每节线上直播课的线上听课人数少则百十余人，多则上千人，所有老师的课堂精彩纷呈，赢得听课教师和社会各界的高度赞誉。这也是滨河淮外继2019年成功举办第一届全国智慧教育观摩研讨与实践论坛活动后又一次成功的全国性教学研讨活动。
初三年级线上教学研讨的重点是高效复习课的“一课一得”探索。
其中，政治学科组长闫婧老师执教的初三政治课《抗击疫情 与法同行》入选《学习强国》中小学精品课堂！
英昌磊主任复习“标题的含义和作用”，课堂定位准，结合考纲，辅以真题来进行教学设计。课堂教学内容全，有方法指导、有真题解读、习题演练，而且课堂容量大，从课内文本走向中考真题，多种方式帮助学生巩固所学。
董云主任的作文升格课既有诗情画意，又有技法训练，以中考作文要求为课前导引，从寻小人物、写小人物、悟小人物为主，层层深入，学生二次升格作文，感悟生活中的小人物，学生课堂积极性高，课件有条理，教师语言表述准确，语速适中，课堂循序渐进。
张俊逸主任的文言文《岳阳楼记》复习课紧扣中考考点设计教学环节，利用平板电脑丰富学生的课堂训练内容和形式，在此基础上进行课外对比阅读拓展训练，并最终回归学生对考点的掌握与运用。
田学银校长的“图形变化”一课，课前让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容，从系统上把握复习要求，整个设计把教学过程变成学生对知识的回顾过程，变成了学生自己探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。
范洪雷主任的数学复习课主线清晰，以提问题的方式开始课堂，之后用回顾反思的方法全面复习知识点，进行系统化，然后通过“闯关活动”的几道习题的应用，让学生学会多角度的思考。
陈明海主任的课堂则能够做到精选习题，增强了复习的针对性，让学生跳出题海，习题的呈现方式也是灵活多变的，通过典型例题的解答，提炼解题方法，形成数学思想。
李先德主任的课堂一直是深受学生们的喜爱的，他的课堂教学设计思路清晰，引导学生积极参与课堂教学，课堂教学基本体现了三维目标，较好达到教学目的。
杨学宽主任的基本功扎实，讲授“简单机械”的相关知识有深度、有广度、有技巧。课堂上营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系，很好的实现了教师角色的转变。
孙信宝主任的课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识，学生在教师指导下能够自由地对科学的实验和知识进行探究。
孙连军组长的化学课给予学生自主探索的时间和空间，激发了学生学习的主动性，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。注重学生自主探索，三维目标得到充分体现，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
热点时事和考点知识的完美结合一直穿插在闫静组长的课堂上，促进学生的知、情、意、行的统一。整个授课过程既有教师.的点拨引导和评价总结，又学生的感性体验和理性思考，既有师生之间的合作交流，又有生生之间讨论探究，践行了新课改理念。
曹爱国主任善于利用一些具有创意的活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，“自主互助法”贯穿教学过程始终，是整堂课的一 大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。
随着体育考试的来临，体育锻炼尤为重要，许文甲书记带领学生训练“立定跳远”，整节课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。
初一、初二年级线上教学研讨在注重新知识的讲解基础之上加以新知识的拓展，让学生既能有坚实的基础，又有探索新知识的能力。
曹文轩的《草房子》是同学们小学就接触的名著，我们随着郭英伟主任继续深入走进杜小康的内心，感受他的孤独之旅，感受他的逐渐成长。郭老师课堂把控能力强，由浅入深，使得每位同学都能在课堂上收获满满。智慧课堂也得到了充分的体现。
马清华主任讲授的是《三峡》文言文新授课的第一课时，主要是基础知识的夯实。在新课教学前能够让学生预习充分，课堂参与度高，在课中的时候有效利用小组讨论机制，学习氛围浓厚。
成学斌主任的课堂能够结合一个知识点，由浅入深，课堂容量大，思维缜密。课堂教学注重学生的参与与反思，体现了以学生发展为本的教育理念。实施积极的学习评价，使不同层次的学生都体验到成功的喜悦。
周向春主任课堂问题的设计面向全体学生，让学生充分动起来。习题的配置由浅入深，梯度合理，使不同层次的学生都能获得提高，感受到学习的乐趣。教师的提问，巡视和解答兼顾不同水平的学生，提高了学习的参与度和主动性。
孙利林主任的“气体压强”新课是一节有创意、较为生动的教学演示课，教学重点突出，教学方法得当,体现了物理以实验为基础的特点。设计巧妙、直观、生动，整个实验符合学生的认识规律，学生积极参与，体现了学生为主体,教师为主导的教学原则。
葛猛主任的计算机课堂，教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。课堂节奏把握完美，既有讲，又有练，有利于学生获得相应的知识。
此次滨河淮外成功举行第二届全国智慧课堂线上公开教学研讨活动，不仅促使全校教师参与到教育教学改革的实践中，促进了教师的专业成长；而且加强了与全国各兄弟学校的校际交流，展示了滨河淮外“三环三案”智慧课堂建设的成果。回首课改之路，滨河淮外始终遵循教育的科学规律，尊重师生自身成长与发展的规律，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，坚持以培养“和整个世界站在一起”的现代中国人为己任，坚守优良传统，不断开拓，不断创新，努力办人民满意的高质量的学校。
